Eğitimde Çığır Açan Kadın
Maria Montessori kimdir?
Montessori eğitim modelinin kurucusu bir kadındır.
Yaşadığı dönemde kadınlar toplumda aktif üyeleri kabul edilmiyordu.
Maria Montessori 31 Ağustos 1870 yılında İtalya´da doğdu.
Montessori tıp eğitimi almak istiyordu fakat o yıllarda fakülteye kadınlar kabul edilmiyordu.
Montessori yoğun ısrarları sonucu kaydını yaptırdı.
1896 Mostessori İtalya´nın ilk kadın doktoru oldu.
Bir arkadaşına Montessori bu olayı şöyle anlatır “burada ünlüyüm… Becerilerim ya da zekamdam dolayı değil, cesaretim ve aldırmazlığımdan dolayı… diye söyledi.
Montessori´nin hayatındaki bu olay, yaşadığı döneme bir baş kaldırı, ön yargılara karşı direncini gösterir. Öğrenme üzerine harika bir yazı için linki aşağıdaki linki tıklayın.
.https://www.iyiogretmen.com/ogrenmeyi-ogrenmek-harika-1-yazi/okul/
Montessori kadın hakları için mücadele etmiş ve birçok ön yargının yıkılmasında rol oynamıştır.
Montessoriye göre çocuğun toplumdaki konumu
Çocuğu her türlü hakkı efendisinin elinde olan köleye benzetir. Aile ve toplum kendi doğrularını çocuğa dayatır.
Zorunlu eğitimin,milli çıkarlar için çocuk bir araç olarak kullanılmasına karşı çıkmıştır.
Baskı altında öğrenme kişiliğini ve duygularını sisteme kurban edilmiştir.
Çocuk sosyal olarak zayıf bir varlık kabul edilmiş ve onu sürekli istediği şekli vermeye çabalamıştır.
Çocuk boş bir sayfa olarak doğar kendini çevresi sayesinde geliştirir. Eğitim yüzünden bazen körelir.
Montessori buna santranç masasında oturan birine sürkeli bağırarak kollarından tutup çekerek başarılı olmasına beklemek nasılsa çocuğa yapılan muamele budur demiştir.
Montessoriye göre yeni eğitimin amacı
Bireyin gelişmesine izin vererek çocuğun özgürlüğü sağlanmalıdır.Yeni eğitimin amacı çocuğun keşfi ve özgürleştirlmesidir.
Montessori eğitimin amacını kabaca biyolojik ve sosyal olarak ikeye ayırır. Biyolojik kısmında, biryin doğal gelişimine yardımcı olmak, sosyal kısmında ise bireyi çevde için hazırlamak amaçlanır.
eğitim insanın kendini geliştirmesine olanak sağlamalıdır. Karakterini geliştirmek, böylece insanı kendi eylemlerinden emin hale getirip kendisinin efendisi yapmak hedeflenmelidir.
Montessoriye göre yeni çocuk
Yeni çocuk çocuk dönüşümünü, yani yeni uygulamayı ifade eder.
Yeni çocuğun karakteristik özellikleri şunlardır;
Çocuğun düşüncesinin üzerinde yoğunlaştığı iş yapma sevgisidir.
Aynı etkinlikleri tekrar yapma üzerine odaklanmıştır.
Yetişkinlerden bağımsız hareket etmiştir.
Doğruyu deneyerek öğrenmiştir.
Yetişkinlerden yardım istemez.
Korku ve küçük yalanlar ortadan kalkar.
Yeni çocuk 5 yaşına kadar kendine özgü bir öğrenme geliştirir.
Çocuğun özgürlüğü ve bağımsızlığı
Herhangi bir eğitimsel eylem,çocukların eğtiminde etkili olabilecekse, bağımsızlık yolunda ilerlemek için çocuklara yardım etme eğiliminde olmalıdır.
Çocuklara giyinebilmeleri , banyo yapabilmeleri,ihtiyaçları için yardım edilmemelidir.
Çünkü bireyler bunları yapabilecek donanımda doğarlar.
Bunun yerine sürekli onların ihtiyaçlarını karşılamak onları köleleştirir.
Çocukların gelişim evreleri
Birinci evre (0-6) yaş:
Bu evrelerden ilki doğumdan 6 yaşına kadar olan dönemdir. Bu evrede çocuklar duyuşsal kaşiflerdir;
Zekalarını, çevrelerini, dillerini ve kültürlerini her açıdan öğrenerek oluştururlar.
Çocuk bu dönemde kendi iradesiyle yetişkinin yardımını talep eder.
Bu dönemde çocukların davranışları ve dönemleri şöyledir;
Hareket: Gelişigüzel hareketler koordineli ve kntrollü olur: kavrama, dokunma, dönme, dengeli olma, yürüme, emekleme (0-1 yaş).
Dil: Tek düze ses çıkarmaktan, sürekli gelişleyen kelime haznesi ve kapsamlı kelimelere, ifadelere, cümlelere doğru ilerleme (0-6 yaş).
Küçük nesnelere ve ince detaylara aşırı bağlılık(0-4 yaş).
Düzen,müzik,yazı yazma,okuma,matematik (4-6 yaş).
ikinci evre(6-12 yaş):
Altı yaşından 12 yaşına kadar olan evre. Bu evrede çocuklar birer kaşiftir.
Bu dönem de kültürün kazanılmasına katkı sağlar.
Ahlaki düzeyde ise, bu dönemdeki çocuk adeletsizliğe karşı sivri bir duyguya sahiptirler.
Bu aşamanın bir diğer özelliği ise çocuğun ev ortamından ayrılmak istemesidir.
Üçüncü Evre(12-18 yaş)
Beden tam olgunluğa erişir.Bu dönemde insanı kaşifler olduğu dönemdir.
Çocuklar kendilerini toplumun parçası görür ve sorunlarla ilgilenir.
Kendileri araştırmak ister ve bizzat yaşamak isterler.
Ergenler hem çalışmalı hem de kendi çalışmalıryla para kazanmalıdır. Bu şekilde öz saygı kazanırlar.
Montessori çevre düzenlemsiyle çocukta şu özellikler geliştirir
Bireyselleşme
Seçim özgürlüğü
Konsantrasyon
Bağımsızlık
Problem çözme becerileri
Sosyal etkileşim
Temel beceri yeterliliği
Çevre düzenlemsiyle çocuğun gelişimime katkı sağlar. Daha ayrıntılı bilgi için aşağıdaki siteyi ziyaret edebilirsiniz.
Montessori Metodu Öğretim İlkeleri
Aktif öğrenme ilkesi
Kendiliğinden etkinlik ilkesi
Alıştırmanın Tekrarı İlkesi
Özgür seçim ilkesi
Normalleştirme
Yetkilendirme
Okul öncesi döneminde gözlem metodu önemli bir yer tutmaktadır. Kendi bilgilerini tamamlamak kendilerini keşfetmeleri beklenir.
Öğrenme hayat boyu devam eden bir süreçtir. Kişileri hayata hazırlar.
Öğrenme yolculuğunuz hep olumlu olması dileğiyle…
